Orientació MD i CR

Des de fa uns dies que amb la psicopedagoga del centre observem que hi ha un parell d'alumnes que s'estan despenjant del projecte. Si bé és cert que a l'empresa compleixen amb la tasca encomanada, no podem dir el mateix de la seva actitud al centre educatiu. És el cas de la M.D. i en C.R. avui parlem amb ells individualment, per fer-los veure en quin punt es troben i decidir què cal fer per reconduir la situació.

Ambdós estudiants tenen 16 anys i els fem veure que la seva situació és diferent de la resta dels seus companys, ja que per edat, podrien deixar l'escolaritat, però els remarquem la importància de seguir amb el projecte per obtenir el graduat.

La M.D., després de parlar una llarga estona, ens explica que vol seguir té pensat acabar l'ESO i que vol seguir estudiant quelcom relacionat amb el turisme. Li comentem que per seguir al Projecte i poder acabar l'ESO cal que adquireixi un ferm compromís no només amb l'empresa, sinó també amb l'institut i que no es pot quedar a casa per mandra a venir al centre.

En C.R. ens comenta que no se sent motivat per venir al centre, explica que té ganes d'accedir al món laboral, que se sent molt bé a l'empresa. Li valorem positivament el treball que hi està fent i les crítiques positives que des del Sindicat ens fan arribar, però li recordem que el Projecte Riu consta d'un compromís de l'alumnat amb dos àmbits: l'empresa i l'institut i que si un minva, es trenca el sentit del Projecte. Li expliquem que si vol deixar el centre pot fer-ho, però que això el portarà a no obtenir el graduat i que, el fet de no tenir-lo, tanca moltes portes d'accés al mercat laboral. Ens comenta que no vol deixar el Projecte, que s'hi sent molt a gust i que intentarà "posar-se les piles" per continuar en ell i obtenir el graduat.

Acció tutorial

L'horari marca que tenim classe a 4t d'ESO A i la Psicopedagoga, em comenta que està duent a terme una sèrie d'entrevistes individualitzades amb els alumnes per tal de parlar sobre la seva situació actual a l'institut i la seva projecció laboral i personal. 

Primer els reconeix les seves aptituds i capacitats i els anima a agafar embranzida per acabar el curs amb èxit i dirigir el seu futur. Sovint, quan els parla de les seves aptituds se sorprenen i, alguns, demostren que són persones que els manca confiança i autoestima.

Posteriorment, els fa preguntes per tal que s'adonin del camí que cal seguir per arribar a la meta que desitgen, i els demana si el camí o la direcció que estan seguint en aquest moment és la correcta per arribar-hi. Així, els fa pensar i reflexionar sobre el que volen en el futur, en relació als estudis o a la vida professional.

En relació amb els estudis reforça la importància de demanar ajuda als companys en el moment de dur a terme treballs de les diferents matèries, i també als professors per tal que aclareixin tot el contingut o les instruccions concretes dels treballs que siguin dubtoses.

Pel que fa al futur dels alumnes els orienta en la seva sortida laboral. Si s'escau els recomana Batxillerat o altres estudis i els explica les diferents vies per arribar a la professió que desitgen. Quan algun alumne no té clar el seu futur, la psicopedagoga, a partir del perfil del noi o la noia, li recomana possibles sortides i estudis. Al meu entendre considero que no els ofereix un ventall massa ampli sinó que l'orientadora es limita a mostrar-los un únic camí. Seria positiu poder-los oferir i mostrar múltiples possibilitats i que amb això, ells poguessin decidir amb més informació el seu futur.

Abans d'acabar els demana si necessiten ajuda en relació a algun altre tem, ja sigui personal o acadèmic, si hi ha algun aspecte que els inquieta i que necessiten comentar. Després els demana que valorin de 0 a 10 el grau de satisfacció amb l'entrevista i si els hi ha servit per pal·liar dubtes i seguir endavant.