Fase 3: Fase d'inici i d'execució del Projecte Riu

FASE 3: Fase d’inici i d’execució del Projecte Riu
Temporització	Destinataris
La fase 3 comença el 6 d’octubre i acaba el 24 de desembre.	- Alumnes del Projecte Riu - Professors que intervenen en el Projecte.
Professionals implicats	Tasques de l'orientador
- Equip docent - Psicopedagoga - Psicòloga municipal	- Donar suport i orientar en la recerca de solucions a les dificultats sorgides. - Acompanyar als estudiants en el seu pas pel Projecte.
Objectius:
- Formar els alumnes per tal que desenvolupin correctament el Projecte. - Potenciar l’autoestima i l’empatia dels alumnes. - Orientar i assessorar el professorat que intervé amb el grup, per tal d’aconseguir una millora acadèmica i professional.
Activitats i continguts
- Explicació del funcionament del quadern “memòria de pràctiques” als alumnes. - Sessions per a treballar l’autoestima i l’empatia, a través de jocs, dinàmiques de grup i altres materials d’elaboració pròpia. Es tracta d’activitats dissenyades per obtenir un nivell de convivència més positiu en les relacions diàries del centre i en tots els ambients en què es mouen els nois i noies. - Tutories amb el grup classe i tutories individuals per tal de recollir l’evolució dels alumnes. - Xerrades d’orientació, assessorament i suport al professorat que intervé amb el grup, per tal de posar en comú inquietuds, preocupacions, mètodes de treball, etc. - Contacte amb les empreses per fer el seguiment dels alumnes del Projecte. - Reunions de coordinació del Projecte Riu amb la psicòloga municipal.
Instruments i/o tècniques
- Full de seguiment dels alumnes. - Tutories grupals i individuals - Xerrades - Reunions - Orientar els professors - Quaderns “memòria de pràctiques” - Material elaborat pel desenvolupament de les sessions d’autoestima i empatia. - Graella de valoració del treball de l’autoestima i l’empatia
Avaluació:
- Avaluació dels quaderns “memòria de pràctiques” que elaboren els alumnes. - Graella de valoració de les sessions de treball de l’autoestima i l’empatia (desenvolupament general de l’activitat, participació, aspectes positius, negatius, aspectes a millorar, etc.) - Anàlisi dels documents facilitats per les empreses sobre l’evolució dels alumnes en el centre de pràctiques. - Avaluació de la graella que ompliran els docents sobre les pràctiques educatives, valorar si hi ha hagut un canvi respecte les recollides a la fase 1.

Fase 2: Fase de planificació

FASE 2: Fase de planificació
Temporització	Destinataris
La fase 2 es dur a terme del 15 de setembre al 5 d’octubre.	- Empreses de Tordera adherides al Projecte Riu - Alumnes del Projecte Riu
Professionals implicats	Tasques de l'orientador
- Psicòloga municipal - Psicopedagoga	-Ha de vetllar per tal que el Projecte s'implementi amb la màxima implicació de tots els agents que hi intervenen.
Objectius:
- Localitzar una empresa per a cada alumne del Projecte. - Concretar amb l’empresa els aspectes essencials que guiaran el Projecte. - Establir un primer contacte entre els alumnes i el Projecte Riu.
Activitat i continguts
- Reunió amb l’empresa per tal d’explicar les característiques bàsiques del Projecte, què s’espera d’ambdues parts. - En funció dels interessos expressats pels nois i noies en la fase anterior, s’assigna a cadascú una empresa afí als seus interessos. - Es fa una reunió individual amb cada alumne, se li parla de l’empresa que se li ha assignat, en què centra la seva activitat, etc., posteriorment, quan l’alumne ja coneix l’empresa, es fa la presentació al lloc de pràctiques corresponent.
Instruments i/o tècniques
- Registre d’empreses del Projecte Riu. - Document marc del Projecte Riu. - Entrevistes individuals amb cada alumne.
Indicadors d’Avaluació:
- A través de la reunió amb l'empresa es recollirà i valorarà mitjançant una graella els acords als quals s'han arribat, per tal de poder garantir el màxim desenvolupament dels nois i noies. - Observació del desenvolupament de la presentació entre l’alumne i l’empresa, per part de la psicòloga municipal i les psicopedagogues. Es valorarà el comportament i la correcció dels alumnes, l’acollida que fa el responsable de l’empesa, etc.

Fase 1: Selecció dels alumnes del Projecte Riu

A continuació us adjunto la graella que correspon a la FASE 1 del projecte de manera que us serveixi per fer-vos una idea del què consisteix la mateixa.

En comentaris posteriors explicaré com s'ha desenvolupat cada fase pas a pas.

FASE 1: Selecció dels alumnes del Projecte Riu
Temporització	Destinataris
La fase 1 es dur a terme de l’1 al 14 de setembre (primera quinzena).	- Professorat de secundària - Alumnat que ha acabat 3r d’ESO. - Pares d’alumnes.
Professionals implicats	Tasques de l'orientador
- Equip docent - Psicopedagoga	-Propiciar un ambient de compromís, confiança, responsabilitat compartida i treball conjunta entre el professorat. - Ús de les competències comunicatives per compartir decisions, afavorir la negociació i el consens. - Mantenir contacte amb les famílies.
Objectius:
- Detectar els alumnes que demanden diversificació curricular del grup que ha finalitzat 3r d’ESO. - Aconseguir que els alumnes seleccionats i les seves famílies s’adhereixin al Projecte Riu. - Conèixer la metodologia de treball dels professors de 3r i 4t d’ESO.
Activitat i continguts
- Reunió amb l’equip docent d’ESO per tal de fer una valoració i seguiment dels alumnes i parlar d’aquells que són susceptibles a integrar-se en el Projecte. Debatre de com duen a terme les seves classes. - Trobada amb els pares i els alumnes seleccionats per explicar-los en què consisteix el Projecte i la possibilitat que el noi/a s’hi sumi.
Instruments i/o tècniques
- Seguiment de casos dels alumnes amb risc d’exclusió. - Diagnòstics individuals. - Anàlisi d’informes - Orientació a pares i alumnes.
Avaluació
- S’avaluarà com s’ha desenvolupat la reunió amb l’equip docent, nivell de consens entre els docents en l’elecció dels alumnes del Projecte, a través de l’observació i el recull de dades durant la reunió, per part de la psicopedagoga. - Avaluació de la graella que ompliran els docents sobre les pràctiques educatives. - Qüestionari a omplenar pels alumnes, amb el qual es vol conèixer el grau de satisfacció que senten de participar en el Projecte i què n’esperen.

Organització del calendari d'intervenció

Després de les vacances d'estiu s'inicia el curs escolar i amb ell, reprenc les pràctiques a l'IES.

El dia 1 de setembre ens reunim les psicopedagogues del centre i marquem el calendari a seguir durant el mes de setembre i octubre per tal de poder engegar el Projecte Riu.

El calendari queda establert de la següent manera:

Fase 1: Selecció dels alumnes de Projecte Riu

·         3 de setembre: Reunió amb l'equip docent d'ESO per tal de valorar i escollir els 9 alumnes que poden ser susceptibles d'integrar-se en el Projecte Riu.

·         Setmana del 8 al 12 de setembre: Trobada amb els pares i els alumne escollit per explicar-los en què consisteix el Projecte i la possibilitat que l'estudiant s'hi sumi.

Fase 2: Fase de planificació

·         Del 15 al 30 de setembre: Es durà a terme el treball amb les empreses que s'han interessat a adherir-se al Projecte, què s'espera de cada part, etc. Tasca que realitza la psicòloga municipal.

·         1 i 2 d'octubre s'atorga a cada alumne l'empresa corresponent en funció dels seus interessos. Es fa una reunió individual amb cada alumne on se li explica quina és l'empresa, en què centra la seva activitat, quines seran les funcions bàsiques de l'estudiant en pràctiques, etc.

·         3 d'octubre: Es presenta cada alumne al centre de pràctiques corresponent.

Fase 3: Fase d'inici i d'execució del Projecte Riu

·         6 d'octubre al 24 de desembre: En aquesta fase s'engloba tot el desenvolupament de les pràctiques dels nois i noies, l'elaboració que han de fer del quadern "memòria de pràctiques".

·         També en aquest temps es duran a terme 5 sessions d'una hora cadascuna per tal que els alumnes treballin l'autoestima i l'empatia.

·         Es duran a terme tutories amb el grup classe i tutories individuals per poder recollir les impressions dels alumnes a l'institut i en el centre de pràctiques.

·         Es farà un treball conjunt amb les empreses per tal de fer un seguiment del treball dels alumnes.

·         Reunions de coordinació amb la Psicòloga Municipal, per tal de fer el seguiment corresponent del Projecte Riu.

PRÀCTICUM II - El projecte de pràctiques

Un mes després des de l'inici de les meves pràctiques a l'IES, em disposo a reemprendre l'elaboració d'aquest blog, iniciat el passat abril, amb l'objectiu de mostrar-vos la posada en pràctica del pla d'intervenció al centre i poder fer un seguiment i reflexió constant per tal d'avaluar i de modificar la pràctica.

A continuació presento el projecte:

Títol: 

PLA D’INTERVENCIÓ PER AFAVORIR I MILLORAR L’APRENENTATGE DELS ALUMNES AMB MÉS RISC D’EXCLUSIÓ: El treball de l’autoestima i l’empatia amb els alumnes del Projecte Riu

Objectius:

L’objectiu principal del pla d’intervenció que es presenta en aquest document és el d’elaborar una proposta d’intervenció psicopedagògica que permeti 

- Potenciar la integració social i la configuració positiva de la pròpia identitat dels alumnes.

- Millorar el seu aprenentatge

- Assolir les competències bàsiques de l’ESO i obtenir el graduat.

Destinataris:

La proposta d’intervenció que es planteja se centrarà en el projecte de diversificació curricular, el Projecte Riu. Es tracta d'un grup d’adolescents amb risc d’exclusió social, els quals necessiten que se’ls tingui en compte, que es dipositi en ells unes expectatives positives, se’ls valori i se’ls hi transmeti que són capaços d’aconseguir allò que desitgen.

Per assolir-ho caldrà fer, un treball d´orientació i acompanyament (tant a l’alumne com a la seva família) a través d’entrevistes personalitzades i de la tutoria específica que duu a terme la psicopedagoga a nivell de centre: la general (que engloba tot el grup classe) i la que es fa individualment amb cada alumne. Amb l’objectiu de treballar amb els nois i noies i les seves famílies, la potenciació de l’autoestima i la creació d’expectatives positives.

Al mateix temps, cal fer un treball d’assessorament a tot el professorat que intervé amb el grup de Projecte Riu, per tal que tot l’equip docent treballi en una mateixa direcció i amb objectius compartits.