Fase 3: Fase d'inici i d'execució del Projecte Riu

FASE 3: Fase d’inici i d’execució del Projecte Riu
Temporització	Destinataris
La fase 3 comença el 6 d’octubre i acaba el 24 de desembre.	- Alumnes del Projecte Riu - Professors que intervenen en el Projecte.
Professionals implicats	Tasques de l'orientador
- Equip docent - Psicopedagoga - Psicòloga municipal	- Donar suport i orientar en la recerca de solucions a les dificultats sorgides. - Acompanyar als estudiants en el seu pas pel Projecte.
Objectius:
- Formar els alumnes per tal que desenvolupin correctament el Projecte. - Potenciar l’autoestima i l’empatia dels alumnes. - Orientar i assessorar el professorat que intervé amb el grup, per tal d’aconseguir una millora acadèmica i professional.
Activitats i continguts
- Explicació del funcionament del quadern “memòria de pràctiques” als alumnes. - Sessions per a treballar l’autoestima i l’empatia, a través de jocs, dinàmiques de grup i altres materials d’elaboració pròpia. Es tracta d’activitats dissenyades per obtenir un nivell de convivència més positiu en les relacions diàries del centre i en tots els ambients en què es mouen els nois i noies. - Tutories amb el grup classe i tutories individuals per tal de recollir l’evolució dels alumnes. - Xerrades d’orientació, assessorament i suport al professorat que intervé amb el grup, per tal de posar en comú inquietuds, preocupacions, mètodes de treball, etc. - Contacte amb les empreses per fer el seguiment dels alumnes del Projecte. - Reunions de coordinació del Projecte Riu amb la psicòloga municipal.
Instruments i/o tècniques
- Full de seguiment dels alumnes. - Tutories grupals i individuals - Xerrades - Reunions - Orientar els professors - Quaderns “memòria de pràctiques” - Material elaborat pel desenvolupament de les sessions d’autoestima i empatia. - Graella de valoració del treball de l’autoestima i l’empatia
Avaluació:
- Avaluació dels quaderns “memòria de pràctiques” que elaboren els alumnes. - Graella de valoració de les sessions de treball de l’autoestima i l’empatia (desenvolupament general de l’activitat, participació, aspectes positius, negatius, aspectes a millorar, etc.) - Anàlisi dels documents facilitats per les empreses sobre l’evolució dels alumnes en el centre de pràctiques. - Avaluació de la graella que ompliran els docents sobre les pràctiques educatives, valorar si hi ha hagut un canvi respecte les recollides a la fase 1.