En el primer
canvi de classe del matí el professor de matemàtiques s'adreça al Departament
d'Orientació per explicar-nos que hi ha hagut un problema amb dues alumnes del
grup de 3rC. Ens comenta que l'alumna C.A. i la G.B. s'han barallat perquè la
primera ha fet córrer un rumor que li han explicat sobre la segona i que
aquesta diu que no és cert.
Amb l'orientadora
decidim que durant l'hora següent, que no tenim classe, prepararem una dinàmica
de grup per treballar això.
Li proposo fer la
dinàmica dels rumors:
Desenvolupament:
Es tracta d'una
activitat en què quatre alumnes surten fora de l'aula. Als que queden a classe
se'ls hi explica una història (en aquest cas hem utilitzat la que es recull a
la pàgina 67 del llibre Reinventar-se. La teva segona oportunitat, de
Alonso, M.).
Una vegada s'ha
explicat la història es fa entrar a un alumne dels que hi havia fora (alumne 1),
i se li demana a un dels que ha escoltat el conte que li expliqui. Quan ho ha
fet, entra l'alumne 2 i l'alumne 1 li explica el que ha entès de la narració i
així successivament fins que a fora de l'aula no queda cap estudiant.
A l'últim alumne
que entra a l'aula se li demana que verbalitzi el que ha entès i, finalment, es
torna a llegir la narració per tal que s'adonin del canvi i la pèrdua
d'informació que hi ha hagut entre la versió original i la final. A partir
d'aquí es genera un debat i reflexió sobre el què ha passat.
Conclusió:
El desenvolupament de l'activitat ha estat molt
correcte, els alumnes estaven motivats i implicats en la tasca i molt sorpresos
de com paulatinament canviava el discurs original. Finalment, s'han adonat de
la importància de no donar credibilitat a allò que es diu, ens comenten, etc
però nosaltres no podem contrastar i corroborar.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada